En la primera parte de la sesión, se explicará al alumnado qué es Matatalab y se mostrará cómo funciona, qué fichas hay, de qué tipos, tableros, etc. Luego, en grupos, tendrán que superar una serie de retos que se plantean en los tableros de la herramienta y en otros creados por el profesorado del centro para trabajar contenidos de otras áreas, como sumas y restas de Matemáticas.

Actividades de desarrollo (por niveles, trabajo por parejas)

1.º (retos simples)
Reto 1: Llevar al robot desde casilla A a B con máximo 6 instrucciones.
Reto 2: Contar pasos y representar con fichas cuántos pasos se han dado; realizar una suma simple contando pasos de dos movimientos.
Reto 3 (desafío): Completar 3 tableros seguidos (registro sellado).

2.º (retos intermedios)
Reto 1: Programar una secuencia que esquive 1 obstáculo y llegue a meta.
Reto 2: Crear un pequeño procedimiento (p. ej., avanzar 2+girar) y reutilizarlo; representar una suma/resta con contadores en el tablero.
Reto 3: Resolver un problema matemático contextualizado (p. ej., «Si el robot recoge 7 fichas y deja 3, ¿cuántas quedan?») y comprobarlo con la programación.

3.º (retos avanzados)
Reto 1: Planificar por escrito/pictórico la ruta más eficiente hasta la meta (menos pasos).
Reto 2: Usar procedimientos para repetir movimientos (simular “bucle”) y depurar la secuencia.
Reto 3: Resolver una suma/resta de dos cifras colocada en el tablero y comprobar con el robot y material manipulativo.
En la segunda parte de la sesión, el alumnado explorará varias apps de introducción educativa instaladas en las tablets, como Tynker Jr, BeBlocky y Scratch Jr.

Finalmente, se hará un breve debate sobre lo acontecido en la sesión.

Actividades finales

• Registro de tableros superados en la hoja de seguimiento (sellado por el docente).
• Ronda rápida de autoevaluación y coevaluación (3 preguntas: ¿He planificado? ¿He trabajado en equipo? ¿He resuelto el reto?).
• Debate final guiado: ¿qué funcionó? ¿qué cambiarías? ¿qué aprendiste de matemáticas?